![\"Et](\"https:\/\/www.stormshield.com\/wp-content\/uploads\/shutterstock_173796380-e1618486576322.jpg\" "\\"Image")
<\/p>\n<\/p>\n
Nous sommes bient\u00f4t en 2020 et l\u2019humain est toujours le maillon faible d\u2019une cyberattaque. Trop de personnes manquent encore d\u2019hygi\u00e8ne num\u00e9rique et s\u2019exposent sans le savoir \u00e0 des risques facilement \u00e9vitables. Puisque la cybers\u00e9curit\u00e9 est un enjeu national, ne devrait-on pas l\u2019enseigner d\u00e8s l\u2019\u00e9cole\u00a0?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Le monde se divise en deux cat\u00e9gories : ceux qui continuent leur chemin face \u00e0 une cl\u00e9 USB abandonn\u00e9e, et ceux qui la ramassent avant de la brancher sur leur ordinateur sans trembler. \u00c0 l\u2019\u00e9vidence, en mati\u00e8re de cybers\u00e9curit\u00e9, nous n\u2019avons pas tous les m\u00eames connaissances ni les m\u00eames r\u00e9flexes.<\/p>\n Mais cette cl\u00e9 USB n\u2019est qu\u2019un exemple parmi d\u2019autres. Certaines personnes ont en effet peu conscience des risques qu\u2019elles prennent ou font courir \u00e0 leur entreprise en semant leurs donn\u00e9es personnelles sur Internet, en t\u00e9l\u00e9chargeant ill\u00e9galement des fichiers, en multipliant les objets connect\u00e9s ou en r\u00e9pondant \u00e0 un simple e-mail. \u00ab\u00a0En mati\u00e8re de cybers\u00e9curit\u00e9, il y a un vrai manque de culture globale dans toute la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise<\/em>, analyse Sylvie Blondel<\/strong>, Directrice des Ressources Humaines chez Stormshield. Je me souviens d\u2019un voyage en train o\u00f9 le passager \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de moi avait quitt\u00e9 son si\u00e8ge mais avait laiss\u00e9 son ordinateur allum\u00e9, avec sa session ouverte<\/a>\u2026 Les gens ne se rendent pas comptent des risques parce que c\u2019est un monde qui nous semble virtuel. Or, le virtuel a un impact dans la vie r\u00e9elle.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n En mati\u00e8re de cybers\u00e9curit\u00e9, il y a un vrai manque de culture globale dans toute la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise<\/em><\/p>\n Et contrairement aux id\u00e9es re\u00e7ues, toute donn\u00e9e est bonne \u00e0 pirater<\/a>. Ou \u00e0 bloquer. \u00ab\u00a0D\u2019une part, certaines personnes pensent que leurs donn\u00e9es ne sont pas int\u00e9ressantes ou inutiles, donc que personne ne va les emb\u00eater. Et d\u2019autre part, dans certaines attaques, ce ne sont m\u00eame pas vos donn\u00e9es elles-m\u00eames qui int\u00e9ressent les assaillants, mais simplement de bloquer votre activit\u00e9<\/em>, pr\u00e9vient Xavier Prost<\/strong>, Responsable Formation Stormshield. Troisi\u00e8me possibilit\u00e9, vous pouvez \u00eatre m\u00eame le dommage collat\u00e9ral d\u2019une attaque qui ne vous cible pas directement \u2013 mais qui va vous bloquer tout de m\u00eame car vous n\u2019\u00eates pas suffisamment prot\u00e9g\u00e9. En verrouillant ou en volant vos donn\u00e9es, ces cyberattaques vont vous emp\u00eacher d\u2019exercer votre activit\u00e9.<\/em>\u00a0\u00bb Ransomware<\/em>, spyware<\/em>, scareware<\/em>, trojan<\/em>, credential stuffing<\/em>\u2026 les virus informatiques peuvent prendre de nombreuses formes pour infecter vos r\u00e9seaux et vos terminaux. Mais seriez-vous tomb\u00e9s dans le panneau si vous aviez \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9s\u00a0?<\/p>\n <\/p>\n Et si tout commen\u00e7ait d\u00e8s l\u2019\u00e9cole\u00a0? Pour s\u2019assurer que chacun dispose des bases en mati\u00e8re de cybers\u00e9curit\u00e9 et changer les (mauvaises) habitudes, ne faudrait-il pas commencer \u00e0 sensibiliser le plus t\u00f4t possible\u00a0? Apr\u00e8s tout, pr\u00e9parer les enfants au monde de demain, cela signifie aussi les \u00e9duquer au num\u00e9rique. Tout comme il existe d\u00e9j\u00e0 des cours de codage et de sensibilisation au langage informatique dans certaines \u00e9coles, on pourrait envisager des cours d\u2019hygi\u00e8ne num\u00e9rique, pour inculquer aux enfants les bons r\u00e9flexes de cybers\u00e9curit\u00e9. \u00ab\u00a0Je suis intimement persuad\u00e9e que l\u2019\u00e9cole a un r\u00f4le \u00e0 jouer dans l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9, \u00e0 la fois pour comprendre comment fonctionne Internet mais aussi pour d\u00e9couvrir de nouveaux m\u00e9tiers<\/em>\u00a0\u00bb, d\u00e9fend Sylvie Blondel. \u00c0 condition de lever quelques freins\u2026 \u00ab\u00a0Souvent les parents sont r\u00e9ticents car ils estiment que leurs enfants sont trop expos\u00e9s aux \u00e9crans. Or, je pense qu\u2019il ne faut pas chercher \u00e0 supprimer les \u00e9crans, mais \u00e9duquer aux \u00e9crans. Les enfants baignent d\u00e9j\u00e0 dedans, autant qu\u2019ils apprennent vraiment \u00e0 s\u2019en servir et \u00e0 d\u00e9couvrir comment tout cela est fait\u00a0!<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n Et la g\u00e9n\u00e9ration \u201cPetite Poucette\u201d<\/a> d\u00e9crite il y a quelques ann\u00e9es par Michel Serres commence t\u00f4t. Une \u00e9tude Statista<\/a> sur la part des 8-14 ans qui utilisent un t\u00e9l\u00e9phone mobile en France en 2018 souligne \u00e0 quel point ce terminal est ancr\u00e9 dans les habitudes. Ce que confirme Florian Bonnet<\/strong>, Directeur du Product Management chez Stormshield, qui intervient b\u00e9n\u00e9volement dans des classes de primaire et au coll\u00e8ge pour sensibiliser les plus jeunes \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9. \u00ab\u00a0Ces interventions m\u2019ont appris que plus de 90% des enfants sont connect\u00e9s, il n\u2019y a pas de milieu social plus expos\u00e9 qu\u2019un autre<\/em>\u00a0\u00bb, note-t-il.<\/p>\n <\/p>\n Smartphone personnel ou parental, console de jeu, t\u00e9l\u00e9vision, ordinateur du foyer\u2026 les enfants sont quotidiennement expos\u00e9s aux \u00e9crans. Selon le barom\u00e8tre du num\u00e9rique 2018, le taux d\u2019\u00e9quipement en smartphone des Fran\u00e7ais de 12 ans et plus a tr\u00e8s nettement progress\u00e9 depuis 2011 (+58 points) pour atteindre 75% en 2018. Ils ma\u00eetrisent \u00e9galement l\u2019art de t\u00e9l\u00e9charger de nouvelles appli, de jouer en ligne ou de communiquer sur les r\u00e9seaux sociaux qui leur sont pourtant, en th\u00e9orie, interdits. \u00ab\u00a0Les enfants, sont aussi comp\u00e9tents que leurs parents, voire plus, pour se cr\u00e9er des comptes \u00e0 gogo et transgresser les r\u00e8gles de d\u00e9claration de leur \u00e2ge pour se cr\u00e9er un compte sur des r\u00e9seaux sociaux ou acc\u00e9der \u00e0 des sites ou m\u00e9dias qui leur sont officiellement interdits<\/em>\u00a0\u00bb, pr\u00e9vient Florian Bonnet.<\/p>\n Et ne pensez pas que le filtre du contr\u00f4le parental suffit\u00a0! Les contr\u00f4les parentaux mis en place sur les box ou ordinateurs ne sont souvent pas assez \u00ab\u00a0fins\u00a0\u00bb. \u00c0 l\u2019inverse, ils sont parfois trop restrictifs lorsque les \u00e9l\u00e8ves doivent faire des recherches sur Internet pour leurs devoirs. R\u00e9sultat : ils finissent souvent par \u00eatre d\u00e9sactiv\u00e9s.<\/p>\n Surtout, les enfants ont leur propre logique. Autant ils sont r\u00e9ticents \u00e0 pr\u00eater leur stylo ou leur gomme \u00e0 un camarade, autant ils partagent sans probl\u00e8me leur connexion internet et leurs identifiants\u00a0! \u00ab\u00a0Lorsque je leur parle des risques, ils r\u00e9pondent souvent \u201cmais je fais attention\u00a0! Je n\u2019\u00e9change qu\u2019avec des amis\u00a0!\u201d<\/em>, sourit Florian Bonnet. Les fameux amis\u00a0! L\u2019ami de mon ami de mon ami de mon ami\u2026 Mais connaissent-ils vraiment cet ami\u00a0? \u00c0 leur \u00e2ge, la notion d\u2019amiti\u00e9 est souvent une relation transitive, donc tr\u00e8s large. Sans parler des cl\u00e9s USB<\/a> r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es sur le chemin de l\u2019\u00e9cole ou \u00e9chang\u00e9es entre eux pour parfois finir connect\u00e9es au PC de leurs parents\u2026<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n <\/p>\n Vous l\u2019aurez compris, en mati\u00e8re de cybers\u00e9curit\u00e9, les enfants ont une conscience \u00e0 g\u00e9om\u00e9trie variable, m\u00eame si certaines campagnes de sensibilisation semblent avoir port\u00e9 leurs fruits. \u00ab\u00a0Les enfants ont plut\u00f4t conscience des risques li\u00e9s \u00e0 la p\u00e9dopornographie ou au cyber-harc\u00e8lement<\/em>, note Florian Bonnet, mais ils sont extr\u00eamement na\u00effs concernant les cyberattaques.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n Pour adresser des enfants ou adolescents, les attaquants d\u00e9veloppent des subterfuges (jeux gratuits, bonus gratuits sur leurs jeux favoris\u2026) pour inciter \u00e0 cliquer sur les liens<\/em><\/p>\n Les cybercriminels en jouent et adaptent leurs m\u00e9thodes. \u00ab\u00a0L\u00e0 o\u00f9 d\u2019ordinaire, ils se contentent d\u2019envoyer des e-mails frauduleux ou de simples liens en esp\u00e9rant que l\u2019utilisateur final cliquera dessus, pour adresser des enfants ou adolescents, les attaquants d\u00e9veloppent des subterfuges (jeux gratuits, bonus gratuits sur leurs jeux favoris\u2026) pour inciter \u00e0 cliquer sur les liens<\/em>\u00a0\u00bb, avertit Florian Bonnet.<\/p>\n \u00c0 ce stade de la lecture, vous envisagez s\u00fbrement de couper purement et simplement tout acc\u00e8s Internet \u00e0 vos enfants. Et bien, vous auriez tort. \u00ab\u00a0Cette interdiction serait de toute fa\u00e7on transgress\u00e9e. Et en les privant d\u2019acc\u00e8s \u00e0 Internet, on priverait les enfants d\u2019une richesse \u00e9norme d\u2019informations et de facilit\u00e9s de communications<\/em>, estime Florian Bonnet. C\u2019est l\u00e0 que nous, professionnels du monde de la cybers\u00e9curit\u00e9, avons un r\u00f4le \u00e0 jouer. Celui d\u2019\u00e9duquer nos jeunes aux risques auxquels ils sont expos\u00e9s.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n <\/p>\n De son c\u00f4t\u00e9, Xavier Prost estime que \u00ab\u00a0si on veut toucher l\u2019ensemble des enfants, l\u2019initiative doit aussi se faire au niveau de l\u2019\u00c9tat. Les entreprises peuvent accompagner les pouvoirs publics sur ces sujets pour identifier les messages forts \u00e0 conna\u00eetre et \u00e0 diffuser ensuite dans les \u00e9coles. Mais le message doit \u00eatre port\u00e9 par l\u2019\u00c9tat et les acteurs publics.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n Si les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques ne connaissent pas elles-m\u00eames les bonnes pratiques, elles ne pourront pas les transmettre \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/p>\n Ce qui signifie former les professeurs, qui ignorent souvent eux-m\u00eames les bases de l\u2019hygi\u00e8ne num\u00e9rique. \u00ab\u00a0J\u2019ai pu constater que l\u2019on demande parfois aux \u00e9l\u00e8ves de faire des recherches sur Internet ou de visionner des films ou des documentaires sans pr\u00e9ciser sur quels sites les trouver<\/em>, d\u00e9plore Florian Bonnet. Les enfants se contentent alors de chercher le premier site qui leur donnera l\u2019information. Mais le site est-il s\u00e9curis\u00e9\u00a0? L\u2019information est-elle la bonne\u00a0? Ils n\u2019en savent rien\u2026<\/em>\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Pour moi, on part de z\u00e9ro<\/em>, tranche Xavier Prost. Les enseignants eux-m\u00eames sont trop peu sensibilis\u00e9s au sujet. Or, si les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques ne connaissent pas elles-m\u00eames les bonnes pratiques, elles ne pourront pas les transmettre \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n Depuis quelques ann\u00e9es, Stormshield sensibilise les enseignants aux enjeux de cybers\u00e9curit\u00e9 via le programme Stormshield Academy<\/a>, dont les formations sont labellis\u00e9es et reconnues SecNumEDU<\/em> - Formation continue par l\u2019Agence nationale de la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes d'information (ANSSI). En plus de la formation des professeurs et de l\u2019acc\u00e8s gratuit \u00e0 des machines virtuelles, les \u00e9tablissements peuvent, s\u2019ils le veulent, devenir un centre de certification Stormshield. \u00ab\u00a0Notre objectif est que les \u00e9tablissements soient autonomes pour int\u00e9grer la cybers\u00e9curit\u00e9 dans leur cursus et dans leur d\u00e9marche<\/em>\u00a0\u00bb, explique Xavier Prost. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, on constate un engouement pour la cybers\u00e9curit\u00e9. \u00ab\u00a0Il y a trois ans, on avait 6 partenaires. Aujourd\u2019hui on en a une cinquantaine. Nous avons notamment sign\u00e9 un partenariat national pour former les enseignants en BTS<\/a> \u00e0 nos produits et \u00e0 la mise en place d\u2019une politique de s\u00e9curit\u00e9 et de filtrage pour prot\u00e9ger des r\u00e9seaux d\u2019entreprise.<\/em>\u00a0\u00bb Certaines fili\u00e8res int\u00e8grent d\u00e9sormais la cybers\u00e9curit\u00e9 dans la conception de leur programme. Mais il s\u2019agit de cursus sp\u00e9cialis\u00e9s post-Bac\u2026 donc trop tard pour \u00e9duquer les enfants.<\/p>\n <\/p>\n \u00ab\u00a0Il est n\u00e9cessaire de mettre en place une cyber-\u00e9ducation\u00a0! D\u00e8s les classes de primaire, les enfants passent le permis pi\u00e9ton ; au coll\u00e8ge ils passent ensuite le brevet informatique et internet (B2I). Pourquoi ne pas mettre en place un permis cyber\u00a0?<\/em>\u00a0\u00bb, interroge Florian Bonnet. Mais \u00e0 partir de quel \u00e2ge sensibiliser les plus jeunes ? Pour Sylvie Blondel, cette \u00e9ducation doit \u00eatre men\u00e9e tout jeune, en adaptant la p\u00e9dagogie et le discours. \u00ab\u00a0\u00c9duquer au num\u00e9rique, ce n\u2019est pas simplement aller sur Internet, c\u2019est donner les cl\u00e9s pour comprendre comment \u00e7a marche et d\u00e9couvrir des m\u00e9tiers de demain. Je pense qu\u2019il faut avoir cette d\u00e9marche assez t\u00f4t, au minimum en CM2, mais je pense qu\u2019on peut aussi d\u00e9velopper une p\u00e9dagogie par le jeu avant, pour attirer l\u2019attention et d\u00e9velopper les premi\u00e8res briques de culture num\u00e9rique chez les plus jeunes.<\/em>\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Les sujets identifi\u00e9s pour le primaire ne seront pas les m\u00eames au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. Il est n\u00e9cessaire d\u2019identifier diff\u00e9rents messages en fonction de l\u2019\u00e2ge et des usages (cyberharc\u00e8lement, gestion de son identit\u00e9 en ligne et de sa vie priv\u00e9e, rapport aux r\u00e9seaux sociaux\u2026) puis intensifier les connaissances avec le temps<\/em>\u00a0\u00bb, compl\u00e8te Xavier Prost.<\/p>\n Il existe d\u00e9j\u00e0 des initiatives pour \u00e9duquer les \u00e9l\u00e8ves au num\u00e9rique d\u00e8s le primaire, \u00e0 l\u2019image du Permis Internet<\/a> pour les enfants. Ce kit lanc\u00e9 par la Gendarmerie nationale, la Police nationale, la Pr\u00e9fecture de Police et l\u2019association AXA Pr\u00e9vention est destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de CM2. Il distille conseils et t\u00e9moignages pour sensibiliser aux risques d\u2019Internet : arnaques, images violentes, vie priv\u00e9e, fake news<\/em>\u2026 Lanc\u00e9 en 2013, ce programme national affirme avoir d\u00e9j\u00e0 sensibilis\u00e9 2\u00a0millions d\u2019enfants. Un premier pas, mais qui est loin d\u2019englober l\u2019ensemble des effectifs (6,7\u00a0millions d\u2019\u00e9l\u00e8ves inscrits en primaire en 2017-2018<\/a>), y compris tous les \u00e9l\u00e8ves de CM2 concern\u00e9s.<\/p>\n \u00c0 l\u2019\u00e9tranger, certains pays ont d\u00e9j\u00e0 inscrit la cybers\u00e9curit\u00e9 \u00e0 leurs programmes, \u00e0 l\u2019image du Royaume-Uni, qui sensibilise les enfants d\u00e8s 10\u00a0ans<\/a>, ou de l\u2019Australie, qui organise des Schools Cyber Security Challenges<\/a> dans les lyc\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n Mais \u00e9duquer les enfants \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9 commence en r\u00e9alit\u00e9\u2026 chez soi\u00a0! \u00ab\u00a0Les enfants doivent \u00eatre \u00e9duqu\u00e9s d\u00e8s le moment o\u00f9 ils ont acc\u00e8s \u00e0 Internet. Or, un enfant a plus facilement acc\u00e8s \u00e0 Internet chez lui, donc c\u2019est \u00e0 la maison qu\u2019il faut l\u2019accompagner. Aux c\u00f4t\u00e9s de l\u2019\u00e9cole, c\u2019est le cadre familial qui doit \u00e9galement jouer ce r\u00f4le<\/em>\u00a0\u00bb, souligne Xavier Prost. Quand on y pense, l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9 fait partie de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9, au sens large. \u00ab\u00a0Prenons l\u2019exemple du Permis pi\u00e9ton et du Code de la route<\/em>, poursuit Xavier Prost. Ce sont d\u2019abord les parents qui apprennent aux enfants \u00e0 marcher sur les trottoirs ou \u00e0 regarder avant de traverser\u2026 L\u2019\u00e9cole vient en compl\u00e9ment et formalise cet apprentissage. Tout comme on explique \u00e0 ses enfants qu\u2019il ne faut pas parler aux inconnus dans la rue, on doit leur apprendre \u00e0 ne pas parler \u00e0 un inconnu sur Internet. Ce que l\u2019on apprend dans le monde r\u00e9el vaut aussi pour le monde cyber.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n \u00ab\u00a0Les gens ne se rendent pas compte \u00e0 quel point on est devenu fragiles<\/a>, \u00e0 quel point tout ce que l\u2019on fait en ligne laisse des traces sur lesquelles nous n\u2019avons pas de contr\u00f4le, parce que nos donn\u00e9es sont enregistr\u00e9es dans d\u2019autres pays. Et cela peut avoir un impact. C\u2019est ce qu\u2019il faut enseigner dans les \u00e9coles et ailleurs : le virtuel a des cons\u00e9quences r\u00e9elles. Expliquer cela aux enfants est important, ainsi qu\u2019aux parents, qui sont souvent \u00e0 des ann\u00e9es-lumi\u00e8re de ces enjeux.<\/em>\u00a0\u00bb Sans sombrer dans la parano\u00efa, il faut \u00eatre suffisamment conscient de ces probl\u00e9matiques pour pouvoir \u00eatre un utilisateur \u00e9clair\u00e9, et pas captif, du monde cyber.<\/p>\n Partant de ce postulat, ISSA France a lanc\u00e9 en octobre 2018 \u00ab Les As du Web<\/em><\/a> \u00bb, un livret p\u00e9dagogique sur la cybers\u00e9curit\u00e9. Imagin\u00e9 sous le format d'un cahier de vacances et \u00e0 destination des enfants de 7 \u00e0 11 ans, il permet d'identifier les risques du num\u00e9rique et de s'en pr\u00e9munir.<\/p>\n <\/p>\n Au-del\u00e0 de l\u2019aspect s\u00e9curitaire, l\u2019\u00e9ducation cyber est aussi une opportunit\u00e9 pour tous. La France ne dispose pas d\u2019un vivier de comp\u00e9tences en cybers\u00e9curit\u00e9 suffisant. \u00ab\u00a0L\u2019un des moyens d\u2019y rem\u00e9dier, c\u2019est de parler de num\u00e9rique et de cybers\u00e9curit\u00e9 d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire. En Isra\u00ebl, on identifie les profils cyber \u00e0 partir de 14\u00a0ans<\/em>\u00a0\u00bb, soulignait Guillaume Poupard de l\u2019ANSSI, dans une interview \u00e0 l\u2019Usine Nouvelle<\/a> en janvier dernier.<\/p>\nSylvie Blondel,<\/strong> DRH Stormshield<\/pre>\n<\/blockquote>\n
Fran\u00e7ais, maths, histoire-g\u00e9o, sport, anglais et\u2026 cybers\u00e9curit\u00e9\u00a0?<\/h2>\n
Des enfants d\u00e9j\u00e0 hyperconnect\u00e9s<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.stormshield.com\/wp-content\/uploads\/shutterstock_504325807-e1567410529174.jpg\" "\\"Image")
<\/p>\nLes enfants, une cible privil\u00e9gi\u00e9e des cybercriminels<\/h2>\n
Florian Bonnet,<\/strong> Directeur du Product Management Stormshield<\/pre>\n<\/blockquote>\n
Accompagner les professeurs pour d\u00e9mystifier la cybers\u00e9curit\u00e9<\/h2>\n
Xavier Prost,<\/strong> Responsable Formation Stormshield<\/pre>\n<\/blockquote>\n
Un Permis Cyber sur le mod\u00e8le du Permis Pi\u00e9ton<\/h2>\n
\u00c9duquer les enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u2026 et \u00e0 la maison\u00a0!<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.stormshield.com\/wp-content\/uploads\/shutterstock_1298552266-e1567412100288.jpg\" "\\"Image")
<\/p>\nCybersecurity is the new sexy?<\/h2>\n